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  屏東縣本土語言資源網│最新消息
核心素養教學示例研發工作坊-106-02-07辦理

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105學年度十二年國民基本教育課程綱要

核心素養教學示例研發工作坊-屏東縣 

 

壹、依據:

    105學年度國民中小學九年一貫課程推動工作「課程與教學輔導組-語文學習領域本土語言組」業務實施計畫辦理

 

貳、緣由:

    為增進縣市輔導團對於十二年國民基本教育課程綱要核心素養教學之了解,產出本土語言相關專業學術探究之成果,用專業領導現場教師為最終服務目的,全面提升縣市本土語言教學之成效,推動以教學實踐為本位進行專業精進之工作坊,發展在地本土語言教學之策略,藉由跨縣市交流之機制分享成果,達成同儕激勵與精進之目標。

 

参、目標

   一、致力課程與教學政策之推展

     1. 透過產出型工作坊將教育部之課程與教學相關政策進行適度的轉化,並傳達至縣市輔導團,以利縣市輔導團之推廣。

     2. 營造縣市輔導團之專業對話環境,透過專業社群運作產出學術研究成果,以利輔導工作的推動。

  1. 深化課程與教學相關之研究
  2. 邀集專家、學者、實務工作者,組織本土語言教學研究社群,結合理論與實務經驗,推動縣市輔導團進行課程與教學的相關研究。
  3. 提升縣市輔導員進行教學相關研究之能力。
  4. 協助縣市輔導團轉型成專業社群進行工作坊分享教學成果,透過團隊合作的力量,發展本土語言的創新教學,深化課程與教學的內容。

   三、進行人力與教學資源之整合

      建置本土語言學術研究與教學之學者專家人力資源庫,引介至縣市輔導團擔任工作坊領頭羊,提升縣市輔導團之專業知能。

 

 

肆、辦理方式

  1. 申請單位:

屏東縣本土語言輔導團。

  1. 參加對象:
    1. 縣市輔導團成員。
    2. 縣市本土語言指導員。
    3. 擔任本土語言課程現職教師。
    4. 本土語言教學支援人員。
  2. 辦理時間與地點: 106年2月7日(二),屏東縣里港國小視聽教室。

                 106年2月8日(三),屏東縣里港國小視聽教室。

                   106年2月9日(四),屏東縣里港國小視聽教室。

  1. 工作坊報名方式: 請上教師進修網報名。

 

伍、工作坊主題 :透過轉化與實踐模式精進教學

    1. 十二年國民基本教育課程綱要之探究

    2. 核心素養導向教學活動設計之探究

    3. 本土語言教學法之應用與探究

    4. 核心素養導向教學活動設計應用於本土語言教學之探究

    6. 應用核心素養導向教學活動設計提升本土語言教學成效之探究

 

陸、工作坊計畫構想與執行方式

  一、實施原則:

     1. 解決本土語言教學實務問題之學術探究為課程導向。

     2. 以相關理論與實務相互呼應之專業精進課程為策略。

     3. 以提升本土語言現場教學成效之目的為實施方向。

  二、工作坊執行重點:

    1. 相關理論之探究。(專家引導)

    2. 提出蒐集資料之策略。(文獻閱讀、社群討論)

    3. 提出明確之問題。(社群討論)

    4. 發展資料蒐集之工具。(專家引導)

    5. 實施解決方案。(小組互導)

    6. 提出研究發現。(專家引導)

    7. 反思。(個別或協同寫作)

 

柒、課程模式與課程表:

階段

時間

 

策略

課程方向內容

講師姓名

相關理論之探究

106.2.7

(二)

9:00~12:00

專家引導

核心素養與學習重點解析

〈3小時〉

屏東大學

楊智穎教授

提出策略

106.2.7

(二)

13:00~16:00

專家引導

核心素養導向教學活動設計〈3小時〉

台中市何厝國小

黃文俊老師

教學示例研發

106.2.8

(三)

10:00~12:00

專家引導

核心素養導向教學示例研發〈2小時〉

新北市秀山國小

彭翠伶老師

教學探究

106.2.8

(三)

13:00~17:00

團體討論

核心素養導向教學示例微型教學〈4小時〉

屏東縣來義國小校長  陳志寧

 

教學實踐

106.2.9

(四)

10:00~12:00

13:00~15:00

團體討論

核心素養導向教學示例入班教學及課室觀察〈4小時〉

屏東縣泰武國小教師  李明秀

 

實作分享與省思

106.2.9

(四)

15:00~17:00

團體討論

結果分析〈2小時〉

屏東縣賽嘉國小校長  曾有欽

 

 

捌、預期效益

  1. 提出解決現場教學困境之具體策略與模式。
  2. 提升縣市輔導員行動研究之能力。
  3. 提出至少一篇之行動研究學術論文。
  4. 落實輔導團專業社群之運作。
  5. 提升輔導員到校輔導之專業知能。

 

玖、經費

  由教育部國民及學前教育署中央課程與教學輔導諮詢教師團隊語文學習領域本土語言組業務費支應。

 


附件下載
  核心素養教學示例研發工作坊 119.6 K  2017-02-07

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